WEEK 18^th: Communities that make the difference in our Country: Ancient civilizations

PROPÓSITOS y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPEÑOS	EVIDENCIA	INSTRUM. EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA     ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA   UTILIZA LAS TICS	Identifica los principales elementos del texto   Infiere e interpreta información del texto escrito.   Adecúa el texto a la situación comunicativa.     Demuestra autonomía en em manejo de entornos virtuales diversos	Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.   Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto   Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. Produce textos en inglés en torno a un tema con coherencia y cohesión.   Utiliza el WhatsApp y visita diversos entornos web.	Registro de participaciones       Vocabulario desarrollado. Cuestionario de comprensión lectora Grammar activities	Lista de cotejo

        

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

·  Promover, en los estudiantes objetivo, la reflexión, interiorización y aceptación de la importancia respetar los derechos de los pueblos indígenas del Perú en la construcción de un mejor país para todos. los, mediante el conocimiento y valoración de los pueblos originarios y sus aportes y la importancia de defender sus derechos.

 

·  Emplear una lengua extranjera para expresarse acerca de las culturas indígenas en nuestro país en la construcción de nuestra identidad, convivencia en condiciones justas, de igualdad e inclusividad para todos los peruanos. Responderán el reto de expresarse acerca del tema propuesto empleando expresiones del Present Simple and Simple Past y nuevas expresiones de tiempo y vocabulario referido al tema propuesto.

ACTIVITY CLASS

1.       Listen and practice the song p. resented.

2.       Read carefully and get the message of this song.

3.       Write a short text about what do you think about Ancient original civilizations rights. Deben apoyarse con un diccionario para su redacción.

ANCIENT CIVILIZATION GRAPES(SONG)

Geography, Religion, Achievements, Politics, Economics, Social Structure.

Geography deals with location. Neighboring countries and natural resources that affect the population.

Religion is all about worship: the people’s beliefs, and how it affected daily life and the government. Achievements include a society’s contributions: architecture, art, inventions, and mathematical solutions.

When discovering a new civilization, using grapes will help you learn the ins and outs of a nation. Geography, Religion, Achievements, Politics, Economics, Social Structure. Geography, Religion, Achievements, Politics, Economics, Social Structure.

Politics regard those in power. Do the people have rights and freedoms or are they forced to bow down and cower? Economics can be very complex. Who do they trade with, what are their jobs, are they farmers, or do they cast fishing nets? Social Structure is about the people. Are they segregated? Are they stratified or is everyone equal?

When discovering a new civilization, using grapes will help you learn the ins and outs of a nation. Geography, Religion, Achievements, Politics, Economics, Social Structure. Geography, Religion, Achievements, Politics, Economics, Social Structure. Geography, Religion, Achievements, Politics, Economics, Social Structure.

https://www.youtube.com/watch?v=Q2_hFhez8-8 ( Se recomienda que vean el vídeo)